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目前在我們國(guó)內(nèi)，有一些比較重視中小學(xué)學(xué)生科普教育的大中城市都開(kāi)始建設(shè)校園科技展館和實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)展館內(nèi)或?qū)嶒?yàn)室的科普教學(xué)儀器向?qū)W生展示相關(guān)的工作原理及應(yīng)用，其主要目的還是在于提高學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)熱情，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的手動(dòng)創(chuàng)作能力。可是對(duì)于那些縣級(jí)城鎮(zhèn)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，科普知識(shí)教學(xué)還是不能完全普及到的。
科普教學(xué)儀器帶進(jìn)講堂既能提高老師的講課效率，也能幫助學(xué)生理解吸收課堂知識(shí)，學(xué)生可以實(shí)際操作演示原理，這種互動(dòng)教學(xué)的方式也催發(fā)了教學(xué)儀器的市場(chǎng)進(jìn)化。市場(chǎng)對(duì)于教學(xué)儀器方面銷(xiāo)量比較火的是實(shí)驗(yàn)箱和多媒體教學(xué)儀器。
當(dāng)你埋頭于智能手機(jī)，偶爾抬頭，不經(jīng)意間，科普展品哪家好，一幅科普漫畫(huà)映入眼簾，于是會(huì)心一笑；
當(dāng)你注意到拉手環(huán)上的一個(gè)問(wèn)題，也許就有了求知的沖動(dòng)，或沉思片刻，或自然地翻看拉手環(huán)的另一面；
當(dāng)你專(zhuān)注于正在播放的科普短片，回味著其中精彩的內(nèi)容，科普展品，可別因忘記下車(chē)而耽誤行程。
乘車(chē)，行色匆匆間的短暫停留。科普，猶如一段小插曲，時(shí)間不再枯燥；或似一杯咖啡，讓人睡意頓消。就這樣，與科普相伴，成就了一段美好的行程。科普，精彩在路上。
科普，需要入眼、入耳，更需要入腦。
著l名科幻作家劉慈欣近日在接受記者采訪時(shí)，引用了這樣一個(gè)段子：一個(gè)島上的住民都光著腳，專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)科普展品公司，消極的賣(mài)鞋人沮喪了，積極的賣(mài)鞋人卻看到了一個(gè)巨大的市場(chǎng)。接著劉慈欣話鋒一轉(zhuǎn)：“中國(guó)的科學(xué)傳播市場(chǎng)就是這樣，潛力巨大，大多數(shù)公眾都還光著腳丫，只要將好的科普作品擺在他們面前，他們會(huì)愿意穿上科學(xué)的鞋子。”如果把“科普號(hào)”地鐵專(zhuān)列比作一件科普作品，科技館科普展品，那么，她正在向“好”的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。公眾會(huì)否因此而“穿上科學(xué)的鞋子”，時(shí)間會(huì)告訴我們。
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